伴随着寒冬的到来，为了更好地贯彻落实中共中央国务院颁发《深化新时代教育评价改革总体方案》，促进西北学前教育发展，帮助幼儿教育工作者提高思想意识和落实立德树人精神，提升读懂幼儿的能力及教育教学能力，10月17日-18日，由甘肃省教育科学研究院联合北京师范大学心理学部、甘肃省思想政治理论课宋增林名师工作室主办的“立德树人——做懂孩子的幼教人”论坛活动在甘肃省保育园举办。本次活动特邀北京师范大学伍新春教授，北京师范大学李京教授，西北师范大学马以念教授，甘肃省教育科学研究院邓湘萍老师，共情陪伴国际合作项目教研室副主任王艺璇老师等专家团队来到西北开启教育发展新思路。
为各地市教科研基地单位授牌。
幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品质的重要时期。如何在学前教育阶段实现立德树人尤为重要。在幼儿立德树人教育的过程当中，需要结合幼儿的认知能力，循序渐进地指导幼儿学习优秀的思想，培养幼儿形成正确的价值观念。这就尤其需要幼儿教育工作者能够尊重儿童、理解儿童身心发展规律和特点，从而科学有效引导， 帮助儿童成为能够适应现代社会和应对未来生活的人。
伍新春教授主讲《如何根据幼儿心理发展特点读懂幼儿》。
本次论坛主题鲜明，重点突出，以幼儿心理健康发展为基础，培育幼儿良好的社会情感能力，突出教育教学实绩，引导教师上好每一节课，关爱每一个孩子，把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为学前教育专业人才的培养标准，这对提高教育发展水平，建设教育强国，具有很强的社会责任感和现实意义。相信通过在北师大专家的引领指导下，以专业科研带动教研和教育教学，发挥教科研基地及示范园所教科研部门职能，建立以学习培训、基地活动、课题研究开展为依托作为教育教学发展的抓手，全面提升学前教育队伍专业能力和水平。
马以念教授主讲《做懂孩子的幼教人》。
情绪调节能力是幼儿心理社会发展的重要组成部分，儿童早期在情绪表达和调节上经验能力不够，在遇到消极情绪时，往往不会自己去表达和调节，教师通过“六顶帽子教研法”和“问题树教研法”看到共情陪伴教科研基地的教师专业化成长，懂孩子，接纳每一个孩子！真正的呈现教育是生命展开的过程。看见儿童，才会真正看到教育的原点。
（白为舟 摄）
（白为舟 摄）
责任编辑：万维